De leerlingen werden met deze activiteiten warm gemaakt voor wetenschappelijk onderzoek. Ze komen in het dagelijks leven water tegen in al zijn vormen. Ze beleven water positief maar soms kan water ook bedreigend overkomen. Met hun groepje moesten ze vijf moetjes kiezen. Deze voerden ze samen uit volgens het onderzoeksproces. Het was belangrijk om het stappenplan van de onderzoekscirkel goed te volgen: confronteren - verkennen - onderzoek, bedenken en plannen - onderzoek uitvoeren - concluderen - communiceren en effect op ontwikkeling - verdiepen en borgen. De klas werd omgetoverd in een echt laboratorium.